Молодежная культура


главная страница Рефераты Курсовые работы текст файлы добавьте реферат (спасибо :)Продать работу

поиск рефератов

Отчет по практике на тему Молодежная культура

скачать
похожие рефераты
подобные качественные рефераты

Размер: 63.2 кб.
Язык: русский
Разместил (а): Света
02.02.2010

Видео "Церковь и молодежная культура 27.02.2011"
 1 2 3 4 5    

Смысложизненные и этические предпочтения студентов

                                                                                                                                    Таблица 1

Варианты ответов

1993 г.
1995 г.
1997 г.
1999 г.
1. Иметь хорошую профессию
2. Иметь хорошую семью, детей
3. Иметь много друзей
4. Встрерить большую любовь
5. Иметь много денег
6. Открыть свое дело, предприятие
7. Иметь квартиру, много вещей, квартиру
8. Стать сильным и независимым
48
57
39
37
21
14
18
10
67
63
41
35
25
19
24
18
84
77
63
52
40
30
40
24
84
78
64
54
38
36
35
19
Первые четыре позиции, представленные в Таблице 1, можно отнести к классическим ценностям нормального здорового общества. Однако прагматизм последних лет жизни нашего общества прямо коснулся и студенческой молодежи, о чем свидетельствует распределение ответов по следующим четырем позициям. С одной стороны мы убеждаемся, что усиливается прагматизм, стремление к материальному достатку среди молодежи, а с другой, эти тенденции не доминируют, не отодвигают на задний план ценности нашего общества.
Приведем и другую шкалу ценностей, ориентированную на выбор предпочитаемых человеческих качеств (см. табл. 2). Здесь также очевидна традиционная иерархия ценностей, что отражает доминирование первых трех позиций.
Следует отметить рост предпочтения добра и терпения, умения дружить и жертвовать ради Друга; устойчивое понижение рейтинга индекса «физическая сила», упавшего вдвое за 6 лет, и повышение рейтинга позиции
«интеллект, образование». Значимыми выглядят индексы «духовная сила, сила характера», «самостоятельность, независимость», «честь, достоинство». Отметим, что значимость параметров «красота» и «физическая сила» несколько снижается с возрастом, школьники отдают им предпочтение в два раза чаще чем студенты. При этом с возрастом вдвое возрастают значение параметров «интеллект» и в четыре раза – «напористость и энергичность. 
Вторую группу предпочтений составили позиции 13-16 таблицы 2. Нужно заметить, что рейтинг позиции «свобода и раскрепощенность» резко упал при введении позиции «самостоятельность и независимость». Быстро возвращает свои позиции, постоянно возрастая, «утонченность, чувство прекрасного», снижается рейтинг оказавшегося модным принципа «умение жить красиво», еще в 1993г. занимавшего 7-е место.

Варианты ответов

1993 г.
1995 г.
1997 г.
1999 г.
1. Красота
2. Доброта, терпение
3. Умение дружить, жертвовать ради Друга
4. Духовная сила, сила характера
5.Любовь к детям
6. Интеллект, образование
7. Самостоятельность, независимость
8. Скромность
9. Вежливость и интеллигентность
10. Честь, достоинство
11. Физическая сила
12. Аккуратность и точность
13. Утонченность, понимание прекрасного
14. Умение жить красиво (роскошно)
15. Напористость, энергичность
16. свобода и раскрепощенность
62
50
47
_
35
23
_
29
21
_
45
25
9
26
9
15
53
57
55
_
37
26
_
26
33
_
31
30
12
23
12
18
46
58
55
37
37
33
32
21
34
_
26
28
15
17
9
3
54,9
54,1
53
40
30
30
28
27
23
24
23
21
16
13
8
_
                                                                                                                          Таблица 2
Отношение студентов к негативным, девиантным формам поведения
 
Таблица 3
Формы поведения
Индекс (пятичленная шкала от (+2) до (-2))
Ранг
Доля тех, кто осуждает (в %)
Воровство
«Дедовщина»
Шантаж, вымогательство
Наркомания, токсикомания
Мошенничество, обман
Религиозный фанатизм
Решение конфликтов с помощью силы
Национализм
Мат, сквернословие
Злоупотребление алкоголем
Азартные игры на деньги (в т.ч. карты)
Мистицизм
Проституция
Курение
Свободная сексуальная жизнь
+1,81
+1,80
+1,80
+1,70
+1,63
+1,36
+1,35
+1,33
+1,18
+0,96
+0,85
+0,84
+0,83
+,079
+0,04
I-III
I-III
I-III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
XIII
XIV
XV
96
96
96
92
91
80
86
83
77
67
60
56
64
56
27
Обратим внимание на отношение студентов к различным формам поведения, оцениваемым в обществе как негативные, девиантные, не одобряемые (см. табл. 3). Мы видим, что студенты города толерантны к тем формам поведения, которые распространены в студенческой среде и характеризуют сегодня лицо постсоветского общества вообще: пьянству, свободной сексуальной жизни, курению, азартным играм, проституции, мистицизму.
Максимальное неприятие вызывают те форму девиации, которые связаны с насилием, преследуются как уголовные преступления: воровство, «дедовщина», вымогательство, рэкет, наркомания.
Профессиональное самоопределение студентов
                                                                                              Таблица 4
Мотивы выбора
Весь массив
Направления обучения
технич.
естеств.
экон.
гуман.
1. Желание получить диплом
2. Престиж, авторитет вуза
3. Интерес к профессии
4. Наилучшие способности именно в                                          этой области
5. Учеба в специализированном классе,   техникуме
6. Семейная традиция, желание родителей
7. Совет учителей, специалистов по профориентации
8. Перспектива найти хорошую работу после вуза
9. Стремление продлить беззаботный период жизни
10. Нежелание идти в армию
11. Другие мотивы
9
32
45
33
15
22
5
30
15
17
14
32
31
23
23
20
6
25
19
33
5
7
22
56
47
20
26
6
18
13
12
3
8
50
38
24
11
18
2
41
14
8
4
6
24
60
43
5
26
6
36
14
8
2
Обратим внимание на мотивацию выбора студентами своей специальности, вуза (см. табл. 4). В пятерке приоритетных мотивов – интерес к профессии, возможность проявить свои способности, авторитет вуза, перспектива хорошей работы по окончании вуза и влияние семейной традиции, совет родителей.
Важное место в мотивации студентов отводится надежде в перспективе найти хорошую работу. Такой мотив, как «совет учителей, специалистов по профориентации» теряет свой вес.
В число мотивов выбора вуза включен и такой как «стремление продлить беззаботный период жизни». В тех вузах, где интерес к профессии и желание реализовать свои способности наиболее высоки, соответственно и меньше доля тех, кто настроен на беззаботный образ жизни. Снижение же интереса к профессии сопряжено с увеличением почти в два раза тех, кто настроен продлить трудовой период жизни, либо уклониться от службы в армии.
Профессиональное самочувствие третьекурсников уже обращено и к перспективам. Как планируют респонденты свою жизнь после окончания вуза (см. табл. 5).
В целом четвертая часть студентов планирует работать в государственном секторе; 42 % - в коммерческих структурах, по избранной специальности. Соотношение желающих работать в госструктурах и в коммерческих структурах составляет 1 : 2, по специальности и не по специальности 5 : 1.
Около 16 % студентов планируют продолжить образование и заняться научно-исследовательской деятельностью.
Нужно отметить, что от 18 до 20 % студентов различных вузов уже сейчас не намериваются работать по специальности, 14 % студентов собираются посвятить себя семье, дому. Особенно высок последний показатель у женщин – 21 %. Хотели бы уехать за границу учиться и работать – 16 % студентов.
                                                                                                                         Таблица 5
Виды занятий
Направление обучения
технич.
естеств.
экон.
гуман.
Весь массив
1. Работать по специальности в госструктурах
2. Работать по специальности в коммерческих    структурах
3. Работать не по специальности в госструктурах
4. Работать не по специальности в коммерческих структурах
5. Продолжить образование
6. Заняться научно-исследовательской работой
7. Работать преподавателем в школе, вузе
8. Основать свое дело
9. Посвятить себя дому, семье
10. Поехать за границу работать или учиться
11. Другие планы
12. Еще нет планов на будущее.
18
41
5
14
5
3
2
23
11
17
7
17
32
35
3
6
18
13
13
15
19
15
4
9
18
55
4
12
14
2
2
28
16
17
5
6
31
37
0
3
10
3
3
23
12
14
4
10
24
42
3
9
11
5
23
14
16
5
11
Политические ориентации студентов
Политика не является приоритетной сферой интересов и потребностей современных студентов. Важнейшей детерминантой отношения молодежи к политике становится ухудшение ее материального положения. Политическая заинтересованность современной молодежи имеет «избирательный» характер и появляется от случая к случаю.
Основная форма интереса молодежи к политике сегодня – информационная. В среднем интерес к политической информации отметил каждый второй респондент и это весьма весомо. Большинство молодых людей отдают предпочтение демократическим реформам. Даже в условиях, когда многие студенты непосредственно ощущают негативные последствия этих реформ, общедемократическая направленность их ориентации сохраняется. Хотя – и это нужно предвидеть – дальнейшая переоценка ценностей и снижение престижа в глазах студентов демократических партий и движений вполне возможны.
Отношение к политике, когда реальностью становится все большее неучастие в ней, студенты все чаще соотносят с готовностью и способностью властных структур любого уровня решать конкретные социальные проблемы. Вполне нормальной можно считать характерную для молодежного сознания переориентацию с ценностей глобального уровня на конкретные острые и переменные проблемы.
  
Досуг студенческой молодежи
Самые доступные социальные площадки для конкретных дел молодежи – досуг, где можно проявить собственную самостоятельность: умение принимать решение и руководить, организовывать и организовываться.
Досуг – это не только общение, но и своего рода социальная игра, отсутствие навыков таких игр в юности приводит к тому, что человек и в зрелом возрасте считает себя свободным от обязательств.
Для молодёжной культуры характерны преимущественно развлекательно-реактивная направленность в проведении досуга, приоритет потребительских ориентаций. Исследования, проведенные в 1997г. в Беларуси, показали, что 26% опрошенных молодых людей предпочитают «ничегонеделание», а 32% - рассматривают стремление «оттянуться» как лучший вариант проведения свободного времени. Если мы к тому же примем во внимание, что 57% молодых людей Беларуси предпочитают основную часть свободного времени отводить просмотрам телепередач, то станет ясно, что одним из каналов распространения стандартов культуры студенчества является вестернизация, главным образом американизация, суженных культурных потребностей и интересов под влиянием видеотриллеров и героинь так называемых «мыльных опер».
Постановка проблемы
Основным противоречием в исследуемой области является противоречие между культурными стереотипами студенческой молодежи и культурными стереотипами взрослых – противоречия между понятиями отцов и детей. Есть «наша» мода, «наша» музыка, «наше» общение, а есть – «папино», которое предлагается институциональными средствами гуманитарной социализации. Здесь прослеживается культурное отчуждение культуры студенческой молодежи от культуры общества в целом. 
Необходимо социологическое исследование данной проблемы для определения уровня культуры среди студентов, их культурной самоидентификации. Исследования в области социологии молодежи могут помочь понять причины происходящего в нашем обществе культурного конфликта поколений.

ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.      Объект, предмет, цель и задачи исследования
Объект – студенческая молодежь, получающая высшее образование.
Предмет – культура студентов.
Цель – выяснить содержание и уровень культуры студенчества, и факторы, влияющие на ее формирование.
Задачи:
1.                    Выяснить существенные региональные и национальные различия студентов и их влияние на студенческую культуру.
2.                    Выяснить особенности поколения и их влияние культуру студентов.
3.                    Выяснить влияние имущественного расслоения молодежи на культуру студентов.
4.                    Определить как меняются ценностные ориентации студентов за годы обучения в вузе.
5.                    Выяснить уровень осмысления студентами своего места в современной социокультурной среде.
6.                    Определить место этнокультурной самоидентификации в культуре студентов.
2.      Теоретическое уточнение
 и интерпретация основных понятий
Студенческая молодежь – это социальная возрастная группа молодых людей ( от 16 до 28 лет ), получающая среднее или высшее профессиональное образование.
Культура студентов – совокупность искусственных порядков, убеждений, созданных студентами для дополнения к общественным, обретенных знаний, образов самопознания, способов организации жизни, досуга, учебной и профессиональной деятельности студентов, а также создаваемых ими ценностей.
Ценности – 1) Этические идеалы и убеждения. 2) Основные убеждения и цели индивидуума либо общества.
Ценностные ориентации – сознание человеком, общественной группой всей совокупности желаемых материальных и духовных благ, образа жизни, необходимых нравственных норм и выбор из них наиболее предпочитаемых, выраженный в поведении.
Досуг – время, свободное от работы, учебы и рутинных домашних обязанностей и пригодное для восстановление, расслабления, хобби, отдыха, а также культурных и художественных занятий.
Мотив -  внутреннее побуждение к определенной деятельности.
3.      Эмпирические показатели понятия
«КУЛЬТУРА СТУДЕНТОВ»
Субъективные показатели - Ценности и нормы:
Ø  Моральные нормы
Ø  Семейные ценности
Ø  Религиозные ориентации
Ø  Политические ориентации
Ø  Смысложизненные ориентации
Ø  Профессиональное самоопределение
Ø  Этические, нравственные предпочтения
Ø  Отношение к девиантным формам поведения
Объективные показатели - Уровень культуры:
Ø  Проведение досуга
Ø  Встречи с друзьями
Ø  Интерес к живописи
Ø  Предпочтения в музыке
Ø  Занятия физкультурой и спортом
Ø  Занятия творческой деятельностью
Ø  Частота посещения театров, кино, музеев...
Ø  Частота чтения художественной литературы
Ø  Умение играть на каком-либо музыкальном инструменте
Ø  Просмотр культурных, научно-познавательных телепередач
4.      Предварительный системный анализ предмета исследования
    продолжение
 1 2 3 4 5    

Удобная ссылка:

Скачать отчет о практике бесплатно
подобрать список литературы


Молодежная культура


Постоянный url этой страницы:
Отчет по практике Молодежная культура


Разместите кнопку на своём сайте:
Рефераты
вверх страницы


© coolreferat.com | написать письмо | правообладателям | читателям
При копировании материалов укажите ссылку.